Parler des sujets qui fâchent en classe, c'est possible  ! Racisme, maltraitance, pratiques agricoles, laïcité, droits et devoirs… Que ces thématiques surgissent spontanément ou qu'elles soient inscrites dans les référentiels, elles interrogent enseignants et élèves. Comment dépasser le simple échange d'opinions pour construire un débat argumenté  ? Comment poser un cadre qui favorise l'expression sans compromettre le climat scolaire ? 

Cette formation propose d'explorer les controverses, d'expérimenter des outils et des méthodes pour structurer les débats à priori difficiles. Elle propose également d'interroger la posture de l'enseignant face aux avis tranchés et à l'expression d'avis déterminés par l'émotion. C'est une approche concrète et pragmatique pour faire de ces moments de débat une véritable opportunité d'apprentissage.

• Identifier les caractéristiques des questions socialement vives et leurs enjeux dans l'enseignement. 
• Expérimenter des méthodes et des outils de mise en débat. 
• Adopter une posture adaptée face aux controverses (gérer les réactions des élèves et encadrer les échanges pour préserver un climat propice aux apprentissages).

• Définition et caractéristiques des questions socialement vives : pourquoi et comment surgissent-elles en classe  ?
• Exemples concrets de controverses rencontrées en classe : laïcité, racisme, droits des animaux, écologie, inégalités sociales… 
• Principes fondamentaux du débat argumenté.
• Expérimentation de différentes méthodes 
• Intégration du débat dans les référentiels et séquences pédagogiques. 
• La posture de l’enseignant : réguler sans influencer. 
• Simulations et jeux de rôle sur des situations authentiques en classe.